隨著雲端運算、大數據、機器學習及AI人工智慧技術的愈趨成熟,產業對於資料科學及AI人工智慧人才的需求也日益殷切,而這些人才的養成已不再是傳統的教育方法可以滿足。為培育莘莘學子未來的就業能力與技能,台灣微軟24日(今)與臺北市教育局共同舉辦以「數位創新、跨域學習」為主題的「臺北全球華人資訊教育論壇」,並針對未來新型IT工作技術人才的需求提出學生應培養之八大核心能力:就業能力、創業精神、經濟發展、創造力、溝通力、團隊合作、批判性思考與運算思維;與五大教育行動方案:實作學習(Learning by doing)、Minecraft教育版(Minecraft: Education Edition)、微軟Imagine AcademyMicrosoft Imagine Academy)、專業技術領域認證(Industry certification)、及微軟專業課程(Microsoft Professional Program)。以全新的思維及完整的認證,紮根培育資料科學及AI人才,為未來的就業及創業做好準備。

由台灣微軟和臺北市教育局共同發起的「臺北全球華人資訊教育論壇」今年已經邁入第12年,每年都吸引超過300位國內外資訊教育專家學者以及中小學校長、教師與會,共同探討資訊科技的創新應用與教育實踐。台灣微軟長期關注台灣學生未來技能的學習與發展,並成功將自身軟硬體資源做出一條龍整合,提供五大方案培養具國際競爭力的台灣未來AI人才,強化十二年國教學生八大核心能力,在第一時間為新IT工作世代提供資源,掌握學習先機,幫助學生與未來的工作環境無縫接軌。

未來將有大量新技術職位釋出取代傳統IT工作,現在學生所學不足以填補此空缺

不久的未來將有大量新技術職位空缺,需要大量AI領域的專才支應。然而,這些新型IT工作的釋出反而可能導致另一波青年失業率的攀升,因為工作型態轉變造成舊式IT類型的工作機會減少,而放眼現在學生所學之課程與技能,離未來入行的能力水準尚有一段落差,如果現行的教育思維及方式再不改變,到了未來畢業生面臨的就業環境將會比以往更為艱鉅。

  「未來五年人工智慧(AI)在各個產業的應用將會愈趨普及,這意味著單靠運算、固定模式、記憶及簡單分析的工作將隨著AI技術的愈趨成熟而逐漸被取代。現今教育的標準答案、記憶背誦的教學已經無法滿足未來所需的就業技能,唯有具備獨立思考能力,以及能觀察問題並能設計出演算法解決問題的能力,進而與各個領域結合,才能在未來AI時代具備就業能力與競爭優勢。」微軟全球副總裁暨亞洲研究院院長洪小文表示:「微軟長期投入資訊教育,從早期的電腦學習與應用,進階為程式邏輯的思維演練,以及結合解決實際問題的方法,我們已經預見運算思維的能力將從現在的就業優勢變成未來是否能夠順利找到工作的基礎門檻。」

 

教育應聚焦培養在學學生八大核心能力  培育未來就業及創業技能

臺北市政府為實踐智慧城市及培育跨域數位人才,以「數位建設」就是教育建設之創新觀念,推動「建設寬頻智慧校園」、「推展數位創新教育」、「強化學校數位管理」及「永續網路學習環境」等四大主軸,積極建設中小學智慧學習環境,培養學生成為具備深度學習能力的數位公民。同時深化資訊科技教育與12年國教課程改革,培養學生探究實作及跨領域能力。希望從開放政府、創新實驗及智慧校園等方向,成為全球數位創新的典範城市。

反轉學生未來失業危機需要從教育開始,未來的人才必需要擺脫傳統教育標準答案的模式。微軟全球教育亞太區總經理Alexandros Papaspyridis表示:「未來電腦科學的工作中,60%的職務內容和STEM相關,而剛畢業的學生只有僅僅2%的人以此領域為主修專業,不足以填補此職務空缺,因此需要盡早從學生時期開始培養相關基礎底子,以便與未來就業市場順利銜接。此外,學生更應透過創造力、溝通力、團隊合作、批判性思考與運算思維的培育養成,讓自己未來不只是資訊應用的使用者,更要成為AI的創作者,具備撰寫程式與研發軟體並解決問題的能力,為新型IT工作能力做好準備。」

台灣微軟提出五大具體教育行動方案  紮根培育資料科學與AI人才

  台灣微軟本身對於教育的軟硬體資源兼具,現階段除了掌握未來新型IT工作所需人才能力的趨勢外,更提出具體的五大教育行動方案,培養學生未來就業將應用到的科技能力與上述八大核心能力,從學校紮根培育AI及資料科學人才。這五大教育行動方案為:

  1. 實作學習(Learning by doing,包括著重經驗學習並結合理論與實作的機器人教育資源Hacking STEM、啟發學生認識程式設計的基礎與用途的開源平台MakeCode,以及Windows 10應用程式的使用與體驗。讓學生藉由使用這些程式學習到如何製作機器手指、程式設計,並熟悉全球最廣泛電腦作業系統的使用。
  2. Minecraft教育版(Minecraft: Education Edition,這是讓學生在遊戲中可以學習如何編寫程式的實用工具,學生能夠在Minecraft中使用特定入門圖象程式工具來與環境互動。Minecraft不只有娛樂功能,學生還可以在Minecraft的遊戲過程中,學習歷史和科學知識。
  3. 微軟Imagine Academy(Microsoft Imagine Academy,其針對Microsoft產品和技術訓練學生,為教育機構提供進行資訊課程教學和學習工具的完整課程解決方案,並能幫助學生通過就業能力和業界相關認證。
  4. 專業技術領域認證(Industry certification,世界各地的職場越來越偏好雇用具備微軟軟體技能與認證的員工,而2016年IDC研究報告更指出91%的招聘經理認為具相關認證是招聘員工的基本標準。這些認證包括:微軟Office專家認證(MOS)、微軟認證技術專員(MTA)、微軟技術解決方案專員(MCSA)、微軟技術解決方案專家(MCSE)
  5. 微軟專業學位認證(Microsoft Professional Program,資料科學家無疑是現今最熱門的工作職缺之一,微軟採納業界資料科學家們的建議,歸納出邁向成功資料科學家的關鍵技能,來建構出資料科學學程,內容涵蓋雲端運算、大數據和人工智慧等線上課程,提供學生必要的資料科學技術養成。

臺北市教育局也將持續與微軟合作,深化資訊科技教育並為全球化的數位轉型做出準備

從這股全球對資料科學、人工智慧等新科技領域投入越來越多關注的趨勢中,可以看見未來對新型IT工作技術人才的需求與現行學生技能水準的比例落差,透過台灣微軟提供的五大教育行動方案,讓即將進入全球化競爭的年輕人具備關鍵的核心能力,是台灣微軟與臺北市教育局致力實現的目標。

臺北市教育局在過去十二年皆與台灣微軟共同努力讓台灣教育成功數位轉型並結合運算思維國際趨勢,提升大眾對改變教育思維的意識。台灣微軟長年投入對人才培育的關注與行動,是臺北市教育局在深化資訊科技教育與12年國教課程改革的重要夥伴,期望雙方共同努力下能培育未來業界所需之AI專才,反轉未來全球青年失業潮下的困境為機會,讓未來年輕人一躍成為科技新產業的搶手人才。欲知臺北全球華人資訊教育論壇詳細資訊,請至http://ict2017.hpsh.tp.edu.tw/agendas.html

 

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